Aurélie Tavernier

Les modalités de production, de diffusion et de vulgarisation de la science semblent aujourd’hui démultipliées par l’essor des technologies participatives. Plateformes de partage, blogs d’experts, wiki scientifiques, apparaissent comme autant de dispositifs susceptibles de bouleverser l’économie des savoirs et les interactions entre « savants » et « profanes ». Faut-il pour autant célébrer l’avènement d’une « science 2.0 » ? Comment devient-on « expert » à l’ère numérique ? Quelles sont les formes de savoirs légitimes et, surtout, les processus de légitimation en vigueur dans l’espace numérique participatif ?
En prêtant attention aux conditions de production et de diffusion des savoirs, le cours « Cultures participatives, savoirs experts et connaissances scientifiques » nous conduira à réfuter la perception d’une culture participative égalitaire, pour montrer que l’économie des connaissances continue de distinguer, à l’ère numérique, des compétences singulières (expertise citoyenne, expertise d’usage, expertise scientifique).